Вузы вступили в борьбу за качество – У американцев уже сложилось мнение, что электронное образование по своему качеству не хуже традиционного образования, – сообщил ректор Евразийского открытого университета Анатолий Гриценко, открывая всероссийскую конференцию «Качество в образовании», проходившую в Волгоградском педуниверситете. Преподаватели и чиновники от образования обсуждали современные методы обучения. По мнению ректора Евразийского вуза, плюсы дистанционного образования очевидны: во-первых, оно дает больше возможностей для индивидуального обучения студентов, во-вторых, у преподавателей появляется больше свободного время, и это позволяет больше повысить уровень преподавания. И в то же время у этой прогрессивной формы есть свои недостатки. Например, появилась программа ICQ, где чатятся студенты всех вузов, находя шпаргалки и готовые ответы. Кроме того, информационные технологии периодически дают сбои. И самое главное – при обучении на расстоянии преподавателям труднее дать юному поколению стимулы для учебы. Анатолий Гриценко все же признал, что опросы студентов, их родителей и преподавателей как в России, так и во всей старушке-Европе показали, что элитным образованием повсюду считают образование традиционное. И стоит традиционное образование значительно дороже электронного. Председатель комитета по образованию администрации Волгоградской области Виктор Беспалов убежден, что электронное образование должно стать лишь вспомогательным элементом. Многолетний опыт убедил волгоградских педагогов, что занятия ученика с учителем один на один дает худшие результаты, нежели обучение в коллективе. Революционные технологии в образовании, которые появились недавно, еще не привели к прорыву. А наиболее высокий уровень знаний – у школьников и студентов, которых обучают старыми, проверенными методами. В.Н. Беспалов констатировал: нужно устранить конфликт между звеньями системы образования, когда вузы считают, что школы и ссузы плохо готовят учеников. Об отсутствии диалога между школами и вузами говорила и доцент Волгоградской академии госслужбы Елена Мкртчян. Ее выступление вызвало острые дискуссии. – Уровень подготовки абитуриентов, вчерашних школьников, становится хуже год от года, – сказала Е.Р. Мкртчян. – Перед поступлением их, конечно, натаскивают репетиторы. Но такого натаскивания явно недостаточно для продолжения образования. А потому первые два года учебы преподаватели вуза вынуждены заниматься компенсаторным образованием: восполнять пробелы школьных знаний. О каком качестве образования можно говорить? Бурные дебаты вызвали и результаты социологических исследований, которые доцент академии госслужбы Е.Р. Мкртчян провела в сентябре 2007 года в городе Волжском. В ходе соцопросов предстояло выявить уровень доверия учительства к реализации нацпроекта «Образование». В ходе исследования было опрошено 336 школьных учителей и 36 директоров школ. Большинство опрошенных сошлись на том, что одними денежными вливаниями ситуацию в сфере образования не поправишь. 73% учителей считают, что после внедрения новых управленческих механизмов в школе у педагогов не появится стимулов к инновационной деятельности. 82% учителей Волжского и 81% директоров школ также полагают, что реализация нацпроекта не улучшит содержание образования. А вот взгляды на денежный вопрос у учителей и директоров оказались полярными: 82% учителей сказали, что нацпроект не улучшил их материальное положение, а 83% директоров, напротив, заявили, что за последние 2 года материальное положение у них значительно улучшилось. Среди педагогов, выигравших президентские и губернаторские гранты, лишь 38% сказали, что эти премии помогли решить материальные проблемы. И все же педагоги единодушны в том, что награды от президента и губернатора оказали хорошую моральную поддержку: у победителей повысилась самооценка, ученики и школьное руководство стали относиться с большим уважением. А потому творческие состязания следует продолжить. Наталия ПУШКАРСКАЯ Опубликовано: 2007-11-15

Имя или ник: Email: Комментарий: