«Вышка» на фоне государственных флагов
По мнению специалистов, с каждым годом количество иностранных студентов в мире увеличивается. В ближайшее время оно достигнет 5–7 млн. человек за счет выходцев из стран Юго-Восточной Азии, Ближнего Востока и Африки. И многие развитые страны проводят политику по увеличению экспорта образовательных услуг. Между тем в России количество иностранных студентов сокращается...
Учиться в Россию приезжает около 100 тыс. человек, половина из которых «забирают» на себя вузы Петербурга и Москвы. Остальная половина худо-бедно рассеивается по всем (!) остальным вузам России. В том числе волгоградским.
Отчего же не едут к нам иностранцы? Дело ли в понизившемся качестве образования? В политической ситуации? Или в элементарной социальной необустроенности, которая больше всего пугает потенциальных студентов из-за рубежа? Ведь наверняка «там» тоже следят за новостями, а значит, знают, что количество преступлений против иностранных студентов за последние три года выросло по России в среднем на 10%.
О плюсах и минусах нашей системы образования на фоне разных государственных флагов мы и решили поговорить с преподавателями и студентами старейших вузов Волгограда – технического и педагогического университетов.
НАШ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Декан факультета подготовки иностранных специалистов ВГТУ Алексей Годенко:
– Я позволю себе процитировать нашего бывшего студента из Заира Чирве Клайве, который сейчас является профессором Болтонского университета в Великобритании. Сегодня он примерно так воспитывает своих студентов: «Ребята, в Россию стоит ехать уже только для того, чтобы изучать математику, физику и другие фундаментальные науки». Отсюда – четкий плюс нашей системы образования: фундаментальность подхода. Мы изучаем не только базовую специальность, но много чего пограничного и смежного с ней.
Второй плюс лежит на поверхности – это относительная дешевизна нашего высшего образования. Например, на сегодня его годовая стоимость в нашем вузе для ребят-иностранцев максимально достигает $ 2500 в год. Тогда как средний университет в США запросит за этот же период примерно в 5 раз больше. Есть разница?
Третий плюс, который я бы назвал, – это более индивидуальный и дифференцированный подход. Мы в России все-таки стараемся донести материал до каждого студента, подобрать «ключики». В иностранных вузах больше отдается времени на самоподготовку, а, варясь в собственном соку, достичь хорошего результата труднее. Не с кем посоветоваться...
Что касается минусов, то все они связаны, увы, с политико-экономическими преобразованиями в стране. Начнем с того, что в 90-е годы из преподавательского состава российских вузов выпало так называемое «среднее звено», то есть поколение, которому сейчас должно быть 35–45 лет. А значит, нарушилась преемственность в преподавательской среде. Это сказывается и на студентах, и на педагогах. Ситуация выровнялась только сейчас: наконец-то наши выпускники остаются дальше работать в вузе.
Второй минус – иностранные студенты не имеют права легально работать на территории России. Они не могут хотя бы частично заработать себе денег на обучение. Возможно, если бы эти ребята могли хотя бы частично окупить расходы семьи на свое образование, то и родителей, которые бы прислали в российский вуз своих детей, прибавилось бы.
Третий минус, в котором, считаю, виновата отнюдь не система образования, а порядки Миграционной службы, заключается в том, что теперь студенту-иностранцу, который, предположим, закончил подготовительный факультет в Волгоградском техническом университете, но по его окончании выбрал другой вуз для дальнейшей учебы, надо, написав заявку в тот, выбранный, вуз, возвращаться домой и ждать там, когда через месяц или два ему придет приглашение от вожделенного университета. Даже если этот вуз находится на территории Волгограда! Эта процедура не очень накладна для студента из Украины, но, например, из Новой Гвинеи, куда нет прямого самолета, она выливается в огромные деньги!
Напоследок Алексей Ефимович поделился, что примерно 70% выпускников подфака в дальнейшем выбирают все-таки учебу в ВГТУ. Оставшиеся 30% рассеиваются по другим вузам. Причем существуют национальные предпочтения: например, китайцы чаще выбирают экономические факультеты, индусы – медицинские, а в Северной Африке большой спрос на фармацевтов.
Кстати, в последнее время к нам едут учиться не только ребята из традиционных Вьетнама, Китая, Сирии, Индии, Малайзии, но и из Афганистана, Турции и Ирака. Словом, рейтинг российского образования все-таки не переломишь политическими «страшилками».
ИНОСТРАННЫЙ
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Зента Дрюке – DAAD-преподаватель кафедры иностранных языков Волгоградского педагогического университета. В России Зента уже второй раз. Первые 5 лет по линии DAAD она работала преподавателем германистики в Калининградском университете. Потом был перерыв, главным успехом которого было рождение сына Йошуа, с ним в 2003 году Зента рискнула снова отправиться в Россию, да еще в город, имя которого многими немцами по сей день воспринимается со страхом.
– Трудно судить о высшем образовании наших двух стран, но я попробую! Если в двух словах, то система высшего образования в Германии строится так: существуют 2–3 предмета типа Hauptstunde (главных предмета), которые являются базовыми для твоей специальности, и столько же Doppelstunde (дополнительных предметов), которые являются смежными и необходимыми для лучшего понимания главных предметов. Ты сосредотачиваешься только на предмете своей будущей профессии, и когда я сама была студенткой Берлинского университета, то мне такое положение вещей нравилось.
Но, приехав в Россию, я познакомилась с другой системой высшего образования, где существует масса предметов, которые ты учишь вместе с главными предметами параллельно, «для базы», как у вас говорят, для общего развития. Так учиться гораздо сложнее, но теперь я понимаю, что, наверное, правильнее – ты узнаешь свой предмет с разных сторон, потому что твоя специальность является лишь осколком, малой составной частью огромной базы знаний, накопленных человечеством. Хотя иногда я считаю, что такой «универсальный» подход размывает восприятие Hauptstunde. Трудно в возрасте всего лишь 17 лет, а именно столько вашим студентам, в отличие от немецких, которым на первом курсе исполняется 19–20 лет, все время помнить о главном.
И еще очень жаль, что у российских студентов практически нет свободы выбора. У нас, если тебе очень не понравился какой-то предмет, ты можешь выбрать другой, заменяющий его. У вас же существует жесткий учебный план, от которого нельзя отступать.
Думаю, если бы было можно взять все плюсы нашей и вашей систем образования, то как раз получилась бы идеальная система, о которой пока студенты и преподаватели только мечтают...
ИНОСТРАННЫЕ СТУДЕНТЫ
С вьетнамскими студентами Нгуен Тханг Вьет, До Тхи Тхун Чанг, Нгуен Тан Там, Хо Тхи Хыонг и Ханг Тхи Тыонг Жанг я познакомилась на том же подготовительном факультете ВГТУ. О различиях в высшем образовании в их и нашей стране ребята поговорить согласились с удовольствием. Правда, пришлось отредактировать пока еще очень простенькие фразы ребят – они погружены в «русскую среду» всего лишь месяц!
– Очень важно, что студенты-иностранцы после окончания подготовительного факультета не остаются обособленно в группах для иностранцев, как в резервациях, а идут в русские группы. Получается, ты «пропитываешься» культурой другой страны. А если в этой стране остаются твои друзья, то ты, вернувшись домой, вряд ли захочешь для своей «второй родины» каких-то неприятностей.
У вас очень поздно начинаются занятия в университете! Например, во Вьетнаме мы должны были бы быть на занятиях в 6.30 утра, а у вас – аж в 8.30. Все-таки утром голова для занятий более свежая, а к вечеру сильно устаешь.
В России студенты-первокурсники – совсем юные. Им по 17, а иногда и по 16 лет. В этом возрасте трудно быть усидчивыми, целеустремленными. Во Вьетнаме в школе 12 классов, наши выпускники на 2 года старше и, может быть, мудрее.
Очень нравится, что русские преподаватели видят в нас личностей с разными характерами и в то же время стараются поддержать, заинтересовать и предостеречь. Мы ощущаем себя детьми рядом с заботливыми мамами... Это очень важно в чужой стране.
Наталья ПОЛЯКОВА
Опубликовано: 2007-10-04
|
